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刘古昌在接受中俄媒体联合采访时说,此次活动对促进两国人民心灵交融、夯实两国关系社会基础具有重要而深远的意义,将会极大地激发两国民众投身中俄友好事业的热情。

新华网济南7月12日电(记者张晓晶)近几年,选择出国留学的中学生数量呈上升趋势。专家认为,出国留学是我国中学生接受高等教育更加多元化的选择,但应该理性对待中学生出国留学热,更不应该盲目攀比。

国家林业局、教育部、共青团中央要求,建立国家级、省级生态文明教育基地创建机制,先在省级生态文明教育基地创建的基础上再逐级推荐申报国家生态文明教育基地;建立生态文明教育进课堂机制,将生态文明教育列为大中专院校和中小学的必修课和社会实践项目;建立社会公众参与机制,在国家级、省级生态文明教育基地开展有计划、有组织的社会公众参与生态文明教育的活动;建立交流合作机制,加强与有关部门的、基地间的、国际间的交流与合作,共同推进生态文明教育上水平;建立投入机制,加大对生态文明教育基地的投入,提高生态文明教育基地能力建设。

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  教育叙事对教师来说,即看见过、思考过并认为有些意思的真实情景的感受。其内容应该是生活中实际发生的事实,而不是虚构的。教育叙事可分为教育调查故事(讲述他人的故事)和教育自传故事(讲述自己的故事),其形式有调查的叙事研究和行动的叙事研究两种。那么如何进行教育叙事呢?我认为以下几点是比较重要的:  深入交往互动是关键  写教育叙事的目的是不是仅仅为了完成一个任务?写出来就是为了占有自己的文字?非也。写教育叙事的根本目的还是应该为教育教学服务。教育的对象是学生,因此教育叙事不能限于课上课下的得失或与同行的交流,更重要的是为我们的教育主体——学生服务。我认为,把教育叙事应用于与学生的书信交流,要比写一百篇论文有效得多!曾有学生有意辍学,就是让我的一封信拉回了课堂,那件事对我的触动很大!为什么她的班主任一遍遍的谈话不起作用,而一封信就让她回心转意呢?与学生的书信来往多了,我发现书信往往比面对面地交谈更有条理和说服力,因为书信最能表现出人的真情实感。也因为书信是写给他人并期待对方做出答复的,或者是回信帮助他人解决问题的,所以书信是一种很好的叙事方式。随着互联网进入千家万户,我又建起了自己的博客,把教育叙事搬到了网上,校园中的大事小情都得以尽情展现,因看了我的叙事而与我交流的人又何止成千上万?在博客上写教育叙事,我不必再藏掖自己的思想,发帖、读帖、回帖让我感到自己并不孤独,特别是在我对某个教学设计或教育现象有困惑的时候,一个个难题在网友的帮助下得以解决,那一刻教育叙事不再只是为叙事而叙事,它为我搭建了一个正确诠释和理解我们眼前这个现实教育世界和生活的桥梁。  不断反思自己的教育实践  因为在教学工作过程中不断接触和实践思想,我发现我并不仅仅只有教学一种能力!也因为大家的关注,我也必须提高自己的叙事水平。慢慢地,在我的教育叙事中显示出一定的情节性和可读性,并注重选择具有典型性的教学事件,体现“有效教学”的相关教学理念,注重其说服力。有时写的教学叙事则是以自己的方式化解教学事件之后获得的教学效果,或者是忽视了教学事件之后导致的某种教学遗憾。慢慢地,教育叙事成为了一种习惯,自己也有了一股苏格拉底式的反思精神,不断地追问自己:当教师这些年来到底都做了些什么?在从事教育的过程中坚持过什么样的良知与信念?有过什么样的痛苦与喜悦?是否可以以叙事的方式研究学校教育对于学生一生命运的影响?是不是也可以换位思考,从学生的角度来写他们在学校教育中的参与情况、感受与问题?我更加认真地审视自己的教育生活,并且有意识地去寻找教育理论与教育实践的切合点。我也开始有意识地去涉猎各方面的知识,因为教育叙事和一般的记叙不同,教育叙事一方面需要深入了解某一个教育实践现象,另一方面又要有足够的理论视角,研究者在叙事的过程中还要能够从社会学、历史学及文化研究等角度来理解、表达教育经验的意义,只有这样,在叙事的过程中才知道要表达什么样的理论主题。  教育叙事没有固定模式  教育叙事装载着教书育人的故事有如繁星点点,让我们感受到教育工作的甜酸苦辣。怎样撰写教育叙事会更好?这就需要有主题的鲜明、主线的清晰、细节的真实生动、感悟的深刻、分析的到位、语言的平易等。当年,叶圣陶以中学教师的心态写《倪焕之》,叙述自己追求教育理想的坎坷历程,其深度、内涵及“精神震撼力”曾和同时期的经典小说一样,在当时的文教界及社会得到广泛认同。再比如,社会学家林耀华先生在《金翼》中,以小说的方式来写动荡社会变迁背景下两个普通家庭的命运沉浮,不仅学术价值高,能引起社会学界的强烈反响,即使是普通读者,也可以从这部叙事作品中感受到对“人性与文化的深刻理解”和一种“永恒的美感”。虽然我当不成文学家或教育理论家,但教育叙事所孕育的旺盛的生命力令我深深陶醉。教育叙事没有止境,多写多看一些叙事作品,自然就知道自己还可以有怎样的提高。教育叙事有时写来可以一气呵成,有时却着不得急,需要多一些观察,这样对某些问题的看法才不会武断和粗略;有时还需要多几分思考,因为教育叙事不仅仅是为了叙事,更多的是要体会它在教育过程中的意义。真正的教育叙事是一种心灵的需要,继而自然而然形成习惯,也就成为了引领教师专业发展的一种动力。(作者单位:山东省滨州市滨城区小营中学)  《中国教育报》2006年4月11日第7版

推动科学发展,必须优先办好教育事业。新中国成立60年来,全省各级党委、政府始终高度重视教育事业,坚持把教育摆在全局工作的战略位置,全面造就了教育的繁荣发展。当前,四川正处在推进“两个加快”的关键时期,四川教育也站在了一个新的历史起点。我们要坚持以科学发展观统领教育事业,进一步解放思想、更新观念、开拓创新,切实增强加快发展教育事业的责任感和紧迫感,始终把教育放在优先发展的战略地位,坚持实施科教兴川和人才强省战略,努力培养一大批有创新精神、创新能力的人才和高素质劳动者,把四川建设成为英才辈出的西部人才高地。各级党委和政府要从全局和战略的高度进一步加强对教育工作的领导,切实把发展教育摆上重要议事日程,在资金投入、政策导向等方面对教育给予大力支持和倾斜,确保教育优先发展落到实处,让教师成为社会上最受尊敬的职业,让尊师重教蔚然成风,吸引更多优秀人才进入教师队伍。

第六条除福建省人民政府另有规定外,近几年户口新迁入我省的考生,必须同时具有我省高级中等教育学籍,且已在我省高级中等教育学校学习一学年以上方可申请在我省报考。

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在巨额回扣刺激下,各学校大批购买西服,以福利待遇名义发给教师。酉阳三中买了200套,实验中学买了224套,麻旺中学买了148套,龙潭镇希望小学、渤海小学、龙东小学、南翔小学共计买了324套,大溪中学买了86套……记者实地看了这套藏青色的西服,发现其中面料、做工皆难称优质,和商店里两三百元一套的服装没有明显区别。

本报讯(记者梁杰)每年初的艺术考试期间,成千上万的考生及家长在全国各地各大艺术院校间往来穿梭。由于高考对艺术考生的文化成绩“门槛”较低,很多考生把艺术考试视为“高考捷径”,导致“艺考热”逐年升温。

据称,这样“掐尖”测试一般是由委托的初中命题,提前1-2天通知培训机构组织学生参考。为了保证测试的真实性,试卷一般是测试前才送达培训机构。初中会将成绩优异的学生列入生源储备,招生时重点考虑。

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学习科学(LearningSciences)是国际上近10年中发展起来的关于学与教的交叉学科。它不仅研究正式的课堂学习,而且研究发生在家庭、工作岗位及同伴之间的非正式学习。学习科学的主要目的就是要更好地理解有效学习,并运用该学科的知识重建课堂及其他学习环境,使人们的学习更为深入、更为有效。

  今年是内蒙古自治区成立60周年。60年来,内蒙古的变化可以用沧海桑田来形容。人们一直试图在解开一个“谜”:内蒙古为什么仅用了短短五六年时间,经济总量就由全国第24位跃升到第17位?为什么这里的经济发展连续5年保持了全国增速第一?对此,自治区归结为“有基础、有优势、有机遇”,而作为内蒙古经济、社会各项事业基础的内蒙古教育自然走进了人们的视线……

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本报讯 自今年5月开始,吉林省新闻出版局开展了以中小学工具书为重点及面向未成年人图书的专项质量检查活动。本次检查活动为期3个月,检查分为出版社自查、行政管理部门抽查、对外公布检查结果三个阶段。

责编 左文亮

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